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什么是智慧教育?
1、智慧教育是教育现代化的重要内容，通过充分利用现代科学技术手段，推动教育信息化，大力提高教育的现代化水平。智慧教育通过开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，从而加速教育现代化的发展进程。
2、智慧教育与智慧中小学是两个紧密相关但有所区别的概念。智慧教育是一个更为宏观的概念，它利用新一代信息技术，构建出一种融合了技术的学习环境，使教师能够运用更加高效的教学策略，为学习者提供个性化的学习体验，从而培养出具有良好价值观、强行动力、优良思维品质和创造潜能的人才。
3、智慧教育的核心目标是提高教育和教学的智能化水平，优化教育资源配置，提升教育质量和效率。而智慧中小学则更加具体，它是指将新一代信息技术融入到中小学的教育教学中，实现教育的数字化、智能化和个性化。
求那把戒尺阅读答案
1、看果园的扭着我的耳朵去见父亲，我则把责任都往大哥身上推。父亲拿出戒尺，问道，君子求诸己，后面一句是什么？我说，小人求诸人。父亲又问，那你是要做君子还是小人？我听明白了父亲的意思，于是低下头开始小声认错。父亲听了之后，居然消了气，收起戒尺，和颜悦色地让我洗手吃饭。
2、三味书屋，鲁迅的旧时光。书塾，如今绍兴鲁迅纪念馆的一部分。正中墙上挂古松，鹿卧其下。先生座位，八仙桌、高背椅，笔墨纸砚、戒尺。学生桌，从家搬来，分列四面，鲁迅的在东北角。读书、习字、描绣像，鲁迅的书桌刻“早”字，横如未开之花，似小火把。
3、“是我没考虑到你的感受，可你不能把情绪发泄在学习上，你完全可以和我说一说这件事。”“怎么说，这件事多么敏感，学校里到处都是摄像头，我不敢，我不想让你有负担，我一个人可以承受。”“你只是个孩子，需要我出面的事情我一定会去管。现在，趴到书房的书桌上，为你那退步的分数承担责任，听到没有。
4、阅读短文，回答问题。(13分)不懂就要问 孙中山小时候在私塾(shfi)读书，学的是《三字经》、《百家姓》、《千字文》。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿(yi)咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
教育要因材施教
1、贯彻因材施教原则的要求 以发展的眼光客观、全面、深入地了解学生 教育者需要以开放和包容的心态，接纳并理解学生的多样性。通过观察、交流、测试等多种方式，全面收集学生的信息，形成对学生个体特征的深入了解。以发展的眼光看待学生，认识到学生是不断变化和发展的个体，需要持续关注和引导。
2、因材施教的教育原则是根据人身心发展的个别差异性提出来的。所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。
3、“因材施教”的教育理念是针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。因，根据，凭借，依循；材，才质，指学生的天资、才能、兴趣、心理、志向等等，内涵极为丰富，不仅包含“天生我才”的成分，也包括“孟母三迁”前后不同环境造成的人的不同品性。
4、核心理念：因材施教强调教育不应“一刀切”，而是要根据学生的不同性格、能力和需求进行有针对性的引导和教学。实施要点：细致观察：教师需要细致观察并理解每个学生的独特学习方式，这是制定个性化教学计划的基础。
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