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小孩玩电子游戏有哪些好处?
1、玩电子游戏的利与弊 利：锻炼大脑 市场上有部分游戏极富教育意义，除了游戏本身所带的刺激与紧张之外，还可以训练孩子的创意和思考。在游戏中，孩子既获得愉悦，又同时得到了锻炼，一举两得。对于老年人来说，电子游戏的益处就更大了，老年人中很多时候都在无聊度日，电子游戏则是他们消磨时间的利器。
2、提高视觉空间技能和开发想象力：有些游戏设置在3D的虚拟空间中，里面没有现实社会中GPS或者其它导航的应用来帮忙。玩这类电子游戏的孩子有机会锻炼自己的视觉空间能力，对距离和方向的感觉好。提高解决问题的能力：除了有些不用动脑子只会消耗时间的游戏之外，有些游戏的核心是挑战。
3、第 而且有一些科学研究表明，其实适度地玩电子游戏可以使孩子的大脑得到更好的休闲与放松。是有益于孩子的身心健康发展的，只要不沉迷游戏适度玩玩游戏是可以的。
6岁之前适当的玩一下电子游戏好不好?
孩子玩游戏是会影响成绩。孩子长时间的沉迷游戏，无心学习，会对学习成绩造成较为严重的影响。大多数的游戏都属于电子产品，长期使用会对孩子视力造成明显影响。沉迷游戏时间过长，也会减少与其他孩子玩耍和社交的时间，会导致孩子的社会交往能力下降。
孩子睡前玩电子游戏影响睡眠 医学研究发现，青少年每晚做完功课后，玩紧张刺激的电脑游戏来“放松”自己其实有害无益，因为这会让他们睡不好觉，甚至会对他们的记忆力产生损害，忘记刚刚学习了什么。为了验证电脑游戏是否会损害青少年的健康，研究人员招募了11名身体健康、没有睡眠问题的12-14岁男孩。
适当的游戏时间会让孩子的身心有所放松，长时间的读书学习，或者玩游戏看电视都是不好的；同理，游戏也是如此，所以对于游戏，家长需要和孩子一起制定合理的游戏时间，在规则时间中进入游戏，走出游戏。
游戏是小孩子学前教育的主导活动,最不适宜玩什么游戏呢?
全面发展教育：根据儿童个体差异，实施体、智、德、美、劳五育并举的全面教育，避免片面追求单一能力发展。发展适宜性原则：教育内容和方法需符合儿童年龄特点和发展水平，既不过度超前也不过于滞后。游戏的主导地位：游戏是幼儿期的基本活动形式，也是教育的重要手段，需通过游戏促进儿童认知、情感和社会性发展。
游戏是幼儿的主导活动的理解如下：游戏是幼儿发展过程中最主要的活动之一，这是因为幼儿在游戏中可以自主地选择和控制自己的行动，从而能够自主地学习和探索世界。在游戏中，幼儿不仅能够学习到许多知识和技能，还能够培养社交能力、情绪管理能力和创造力等方面的能力。
首先，游戏是幼儿最喜欢的活动；其次，游戏是符合幼儿身心特点的一种活动；再者，幼儿的身心发展是在游戏中实现的。因此《幼儿园工作规程》里提出的要使游戏成为幼儿园的基本活动是符合事实、符合规律的。
爱玩是孩子的天性，是孩子最显著的特征之一，在日常生活中，游戏已成为儿童生活中不可缺少的活动形式。
如何看待孩子玩手机游戏,是鼓励还是禁止
1、孩子沉迷于手机游戏，家长一定不要盲目制止。这里的“一定不要制止”，并非放任自流，而是强调家长应采取科学、合理的方法来引导孩子，而非简单粗暴地禁止。盲目制止的弊端：引发逆反心理：青春期的孩子往往具有较强的逆反心理，如果家长一味禁止孩子玩手机游戏，可能会激起孩子的反抗情绪，导致家庭关系紧张。
2、手机游戏对孩子既有利又有弊，在我看来，弊大于利。每个阶段有每个阶段的任务，孩子的主要任务是学习。偶尔玩游戏可以，但要以学习为重，不能无节制地玩。 是否让孩子玩手机游戏，要考虑到时代的变革和意义。
3、手机游戏并非洪水猛兽，它既有积极的一面，也有潜在的问题。作为家长，应理性看待孩子玩手机游戏这一现象，既不过度放纵，也不一味禁止。通过理解、接纳、引导和陪伴，帮助孩子建立健康的游戏观念，培养他们的多元兴趣爱好和社交能力，从而让孩子在享受游戏乐趣的同时，也能健康成长。
4、如何看待孩子玩手机游戏，是鼓励还是禁止 禁止。不只是玩手机游戏，手机也尽量让他少触碰。小孩子的自制能力差，极容易沉迷虚拟的网路社会。家长应该主动陪孩子玩耍，陪孩子聊天，不要因为工作而忽略孩子的情操教育。
5、家长以身作则父母不要在孩子面前玩手机、打游戏，这会使孩子分心，当孩子在学习的时候，父母可以拿着一本书在旁边看，把自己当成孩子的榜样，约束自己。
6、孩子玩手机是一个需要辩证看待的问题：手机作为学习工具：积极作用：手机对于孩子来说，很多时候是学习上不可或缺的工具。例如，孩子可能需要手机上网课、学英语或拓展课外知识。手机游戏的影响：消极作用：手机游戏容易使孩子上瘾，从而影响他们的学习兴趣和专注力。
标签： #要不要给小孩玩电子游戏